E devem ser avaliados em várias áreas: Educação e treinamento: Educadores especiais devem passar por um treinamento rigoroso na metodologia e nos materiais necessários para um bom programa.
Os programas de educação especial são semelhantes à educação regular em muitos aspectos. Em termos de avaliação, os critérios são semelhantes. Mas existem algumas áreas essenciais para a educação especial que precisam de atenção especial. Consideraremos as semelhanças e as diferenças nessa abordagem da avaliação dos programas de educação especial.
Equipe Como em qualquer programa educacional, as pessoas fazem a diferença. A área mais importante a avaliar é a qualidade do pessoal. E devem ser avaliados em várias áreas:
Educação e treinamento: educadores especiais devem passar por um treinamento rigoroso na metodologia e nos materiais necessários para um bom programa.
Conhecimento das necessidades do aluno: Os educadores devem ser especialmente treinados nas diferentes áreas de necessidade e deficiência do aluno. Eles devem ser treinados para compreender as características das diferentes condições e deficiências.
Compaixão e preocupação com os alunos: Um programa realmente bom deve ter uma equipe que se dedique pessoalmente a ajudar os alunos em todas as áreas da vida. Eles devem demonstrar paciência e boa compreensão do comportamento e do desenvolvimento. Se um membro da equipe está cuidando dos alunos, isso ficará evidente no ambiente da sala de aula.
Avaliação dos alunos Você precisará considerar como os alunos são avaliados. Quais são os testes usados? Eles estão atualizados? Eles refletem novas pesquisas e tecnologias? Eles são precisos? Eles ajudam os educadores a planejar o ensino?
Os programas de educação especial são semelhantes à educação regular em muitos aspectos.
Objetivos Quais são as expectativas colocadas sobre os alunos? Em que os alunos estão sendo ensinados e treinados? Os objetivos refletem adequadamente as necessidades do aluno? Como o cumprimento desses objetivos ajudará o aluno em sua vida?
Currículo O currículo deve ser avaliado intensamente. Deve atender a estes critérios:
Habilidades para a vida básicos são habilidades básicas da vida abordadas nos objectivos do programa? Qualquer programa que valha a pena deve abordar toda e qualquer área de autocuidado para que o aluno seja o mais autossuficiente possível:
asseio
saúde
higiene
Comida e nutrição
gestão doméstica
lavanderia
limpeza
segurança
finanças e orçamento
bem-estar emocional
transporte
hobbies
Emprego O emprego faz parte do programa? O resultado final de qualquer programa de educação especial deve ser o emprego e o sucesso no trabalho. O programa trabalha em rede com empregadores, agências, seguridade social e SSI, e agências governamentais como DSS, HEW e FIA?
Recursos da comunidade O programa conecta os alunos com os recursos da comunidade? Isso os ajuda a compreender e interagir com sua comunidade? Isso os ajuda a compreender seus papéis, direitos e responsabilidades como cidadãos?
Relevância O currículo está atualizado? Ele usa métodos confiáveis? É interessante?
Ativo vs. Passivo O currículo se concentra em fazer em vez de ouvir e ver? Qualquer bom programa fará com que os alunos façam, em vez de ouvir. A maioria dos programas inclui leitura e escrita, mas deve ser significativa e não apenas um trabalho intenso. E os alunos devem ter muito acesso a materiais práticos. Essa é a referência de uma boa educação especial.
Habilidades analíticas O currículo ensina os alunos a analisar, aplicar, sintetizar e avaliar informações, em vez de apenas saber e compreender?
Praticidade Os alunos ensinam aplicações práticas para matemática, ciências, estudos sociais e redação? Eles sabem como usar o que aprendem, como encontrar o que precisam e por que aprendem o que aprendem?
Nenhum programa será perfeito. Somos todos humanos e sujeitos ao erro. Mas acredito que, se mantivermos nossos programas de educação em padrões rigorosos, produziremos cidadãos capazes de cuidar de si próprios e de ajudar os outros.
