Quando você decide realizar um debate em classe, você realmente não está preocupado com o resultado do debate.
O debate é uma habilidade que beneficiará os alunos pelo resto de suas vidas. Ele ensina maneiras adequadas de argumentar e exige que os alunos mostrem respeito pelas opiniões dos outros. Se você tiver um tópico polêmico que gostaria de discutir em sala de aula, transforme-o em um debate em sala de aula e observe seus alunos florescerem.
Passo 1
Discuta o objetivo da atividade. Quando você decide realizar um debate em classe, você realmente não está preocupado com o resultado do debate. Você só quer que os alunos adquiram habilidades de debate, paciência, habilidades de pesquisa e um pouco de confiança. Discuta o que você pensa por trás deste exercício para que os alunos entendam seu propósito e tenham mais probabilidade de querer participar de todo o coração. Certifique-se de que eles saibam que, mesmo que tenham que argumentar ou debater algo contrário às suas próprias crenças, você ainda os estará marcando pelo esforço, não pelos argumentos deles.
Passo 2
Diga aos alunos como eles serão avaliados.Alunos do ensino médio sempre querem saber o que há para eles. Portanto, certifique-se de revisar sua folha de avaliação ou rubrica com os alunos antes de atribuir os tópicos do debate. Dê notas para falar oralmente, preparação, habilidades de pesquisa e assim por diante. Certifique-se de consultar seu currículo para as áreas apropriadas nas quais avaliar seus alunos.
Etapa 3
Portanto, certifique-se de revisar sua folha de avaliação ou rubrica com os alunos antes de atribuir os tópicos do debate.
Determine os tópicos do debate. Seria muito chato se toda a sua classe tivesse que debater sobre o mesmo assunto. Então, em vez disso, selecione muitos tópicos de debate diferentes. Em seguida, deixe os alunos dizerem seus tópicos de debate preferidos. Depois, separe os alunos em grupos de debate compostos por dois lados (prós e contras), com 1 ou 2 alunos de cada lado. Publique esses grupos e tópicos pelo menos 2 semanas antes da realização do debate em classe, para que os alunos tenham tempo de se preparar. (Depende de você se você dá aos alunos tempo de aula para se prepararem para o debate e fazer pesquisas, ou se você atribui isso como um projeto independente que os alunos devem concluir em seu próprio tempo.)
Passo 4
Peça ao público que ajude na marcação. Uma ótima maneira de manter o interesse do público, mesmo que ele não esteja envolvido em um determinado debate, é fornecer também uma rubrica de marcação. Ajude-os a ver o que você estará procurando quando for a sua vez de debater. Mas também ressalte que essa é uma maneira justa de ensinar os alunos a criticar o trabalho de seus colegas. (Entenda que a pontuação do aluno como esta nunca pode ser usada para desenvolver uma nota verdadeira para uma tarefa. Em vez disso, deve ser apenas um exercício para manter o público focado e apreciador da pontuação objetiva.)
Permita que o debate em classe aconteça. Agora você está pronto para o debate em classe. Comece pelo lado positivo, permitindo que eles falem sem interrupções por 5 minutos. Observe a participação de ambos os membros do grupo. Em seguida, permita que o lado contrário fale sem interrupções por 5 minutos também. Em seguida, dê tempo para refutações. Dê aos dois lados 3 minutos para se prepararem para a réplica e depois dê a cada lado 3 minutos para falar sobre os comentários do outro lado (desta vez, comece com o lado negativo). Você pode continuar a debater após as refutações, mas considerando a duração da aula, você provavelmente terá que encurtar o debate neste momento.
Reserve alguns minutos para preencher a rubrica para cada aluno, reúna as rubricas do público e continue com o restante dos debates em sua classe.
